Hola a tots,
en el nostre cas particular, fins ara cap de les components del grup havíem treballat amb aquesta eina tecnològica fet que representava un repte nou. L’entorn sobre WQ que se’ns oferia per a crear una nova WQ, tot i el manual sobre el procés d’elaboració, ens donava tants problemes “tècnics” que vam haver de canviar d’entorn. Aquest entorn que hem utilitzat (CATEDU) és molt limitat i amb diversos problemes a nivell de creació de la WQ, però és el que ens ha permès poder-la elaborar.
A l’hora d’elaborar la WQ, penso que has de tenir prèviament clar a qui va dirigida, cenyir-te molt a un aspecte concret a treballar i concretar molt les activitats a realitzar, sense donar peu a la interpretació de la manera de realitzar-la per part de la persona que l’ha de portar a terme, per així poder fer una correcta avaluació.
La nostra WQ va dirigida a alumnes de segon d’ESO. Les activitats proposades en ella tenen l’objectiu de fer reflexionar a les noves generacions sobre la importància de conèixer, d’una manera més interactiva i directa (de manera inespecífica es pot trobar moltíssima informació a través d’internet sobre qualsevol tema, inclòs aquest), la manera de pensar i viure de gent de diferents cultures que diàriament interactuen amb nosaltres. Aquest coneixement és el que ha de permetre una convivència tranquil.la i intercultural entre tota aquesta diversitat cultural que existeix a la nostra societat.
La WQ que hem proposat intenta plasmar conceptes teòrics, tan positius com negatius, sobre interculturalitat. Entre els positius destacaríem l’universalisme, el particularisme, el pluralisme, el relativisme cultural,... i entre els negatius hi trobaríem el multiculturalisme, el mestissatge (melting pot), la visió de superioritat/inferioritat, l’etnocentrisme, el fonamentalisme cultural,...
La nostra proposta respon al nivell mitjà d’interculturalitat ja que per mitjà de les activitats volem que els alumnes entenguin la diversitat cultural com un aspecte positiu i valorin el diàleg i la comunicació com a eines fonamentals per arribar al respecte entre les diferents cultures.
Valoro positivament el treball en grup per la bona relació que hem establert i el respecte per les diferents aportacions, punts de vista,... Davant els diferents apartats de la WQ ens hem organitzat de la següent manera: algú feia una primera aportació i, a través d’aquesta, es feien la resta d’aportacions fent una valoració d’aquesta inicial i modificant-ne els aspectes que es consideraven necessaris. Quan teníem algun dubte es qüestionava i entre totes s’intentava resoldre.
Fins aviat
Sandra
A l’hora d’elaborar la WQ, penso que has de tenir prèviament clar a qui va dirigida, cenyir-te molt a un aspecte concret a treballar i concretar molt les activitats a realitzar, sense donar peu a la interpretació de la manera de realitzar-la per part de la persona que l’ha de portar a terme, per així poder fer una correcta avaluació.
La nostra WQ va dirigida a alumnes de segon d’ESO. Les activitats proposades en ella tenen l’objectiu de fer reflexionar a les noves generacions sobre la importància de conèixer, d’una manera més interactiva i directa (de manera inespecífica es pot trobar moltíssima informació a través d’internet sobre qualsevol tema, inclòs aquest), la manera de pensar i viure de gent de diferents cultures que diàriament interactuen amb nosaltres. Aquest coneixement és el que ha de permetre una convivència tranquil.la i intercultural entre tota aquesta diversitat cultural que existeix a la nostra societat.
La WQ que hem proposat intenta plasmar conceptes teòrics, tan positius com negatius, sobre interculturalitat. Entre els positius destacaríem l’universalisme, el particularisme, el pluralisme, el relativisme cultural,... i entre els negatius hi trobaríem el multiculturalisme, el mestissatge (melting pot), la visió de superioritat/inferioritat, l’etnocentrisme, el fonamentalisme cultural,...
La nostra proposta respon al nivell mitjà d’interculturalitat ja que per mitjà de les activitats volem que els alumnes entenguin la diversitat cultural com un aspecte positiu i valorin el diàleg i la comunicació com a eines fonamentals per arribar al respecte entre les diferents cultures.
Valoro positivament el treball en grup per la bona relació que hem establert i el respecte per les diferents aportacions, punts de vista,... Davant els diferents apartats de la WQ ens hem organitzat de la següent manera: algú feia una primera aportació i, a través d’aquesta, es feien la resta d’aportacions fent una valoració d’aquesta inicial i modificant-ne els aspectes que es consideraven necessaris. Quan teníem algun dubte es qüestionava i entre totes s’intentava resoldre.
Fins aviat
Sandra
